Leerlingen schrijven steeds meer op de computer. Uit onderzoek blijkt dat goed typen niet vanzelf komt, en dat het loont om het te leren.
Getypt werk blijft achter zonder les
Bij 300 basisschoolkinderen liepen verhalen die ze op de computer typten tot twee jaar achter op hun handgeschreven verhalen. De conclusie van de onderzoekers: kinderen hebben echte lessen blind typen nodig.
Connelly, Gee & Walsh (2007), British Journal of Educational Psychology
Met de hand schrijven kinderen nog beter
Een overzicht van 22 studies met ruim 6.000 basisschoolleerlingen vond hetzelfde: hun handgeschreven teksten waren beter dan hun getypte.
Malpique, Valcan, Pino-Pasternak, Ledger & Merga (2024), The Australian Educational Researcher
Typles verbetert getypte teksten
Middelbare scholieren die slecht typten, schreven na een typprogramma betere teksten op de computer dan klasgenoten die alleen elke dag een getypt dagboek bijhielden. Wie vlot typt, houdt aandacht over voor ideeën en zinnen.
Christensen (2004), British Journal of Educational Psychology
Een cursus werkt beter dan zelf oefenen
In een onderzoek met ruim 1.700 basisschoolleerlingen verbeterde een gestructureerde typcursus snelheid en nauwkeurigheid meer dan vrije typoefeningen online. De onderzoekers raden aan vroeg op de basisschool te beginnen.
Donica, Giroux & Kim (2019), The Open Journal of Occupational Therapy
Snelle typisten hebben dezelfde gewoontes
Elke letter altijd met dezelfde vinger, de volgende toetsen alvast voorbereiden en handen die nauwelijks bewegen: dat voorspelde de snelheid in een onderzoek met bewegingsregistratie bij gewone typisten. Precies die gewoontes leer je met blind typen.
Feit, Weir & Oulasvirta (2016), CHI Conference on Human Factors in Computing Systems
Dat is wat We gaan typen leert: vanaf de eerste les elke vinger zijn eigen toetsen, de ogen op het scherm, en elke dag een beetje oefenen.